I forbindelse med norskundervisning har vi blitt bedt om å lese en artikkel som ble publisert på aftenposten.no den 31. mai. I denne artikkelen står det en undersøkelse som er gjort i forbindelse med mengder av lekser og prøver og karakterer. I undersøkelsen kom det fram at elever med flere prøver og lekser får dårligere karakterer enn elever med mindre lekser og prøver. Grunnen
til dette mener de kan være at ved å ha så mange vurderinger mister
elevene verdifulle undervisningstimer. Elevene lærer mindre, og det viser resultatene.
Som elev i 2. klasse på Nordahl Greig Videregåendeskole kan jeg si meg enig i dette, men jeg tror ikke at grunnen er undervisningstimene elevene går glipp av, men stresset av å ha så mye som skjer på en gang. Elevene blir stresset og klarer ikke fokusere på en ting og heller ikke finne ut hva de skal prioritere.
Det å være en elev blir fort en fulltidsjobb når det alltid skal leses til prøver eller lekser som skal gjøres. Det å holde seg sosial eller drive med fritidsaktiviteter gjør det enda mer travelt å leve livet som ungdom. Nettopp denne tiden hvor man gjerne skal være nettopp det, litt ung og dum. Leksene og prøvene hjelper ikke alltid på med det.
